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L’attuale crisi della scuola non è solo un fenomeno di cronaca, bensì il sintomo di uno scollamento tra agire educativo e cornice istituzionale. Il presente articolo analizza come la deriva burocratica e l’isolamento del docente alimentino una spirale di svalutazione sociale, proponendo una via d’uscita fondata su coerenza pedagogica…
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In una classe di una scuola secondaria di secondo grado, le osservazioni emerse durante la visione de La zona di interesse possono essere lette come effetto collaterale interessante, traccia di come effettivamente il film lavori su coloro che lo guardano. In particolare, colpisce il modo in cui molti…
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La magistrale interpretazione di Edoardo Leo nel film Mia ci costringe a guardare in faccia un aspetto scomodo connesso al fenomeno della di violenza di genere: come si comportano – e come dovrebbero comportarsi – le persone che orbitano attorno alla vittima.
Gli aspetti da considerare sono molti, tuttavia l’attenzione…
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A partire dal XX secolo il termine Empathy entra nel lessico scientifico-psicologico con Edward B. Titchener per poi radicarsi in ambito clinico grazie a Sigmund Freud, Heinz Kohut e Carl Rogers.
Il concetto si svincola dalla dimensione filosofica che lo aveva precedentemente caratterizzato, per indicare un vero e proprio strumento…
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Il termine “empatia” – nel suo corrispettivo inglese Empathy – è entrato a far parte del lessico comune solo a partire dal XX secolo. Ciononostante la riflessione attorno al “sentire con l’altro” – questo probabilmente il significato più fedele dal punto di vista etimologico – ha radici ben più…
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Negli ultimi decenni il rapporto tra uomo e tecnologia ha assunto contorni sempre più complessi e sfaccettati.
Nell’antica Grecia Aristotele affermava come la mano fosse strumento privilegiato del nostro cervello, un mezzo straordinario attraverso cui è possibile per gli individui interagire con la realtà circostante. In epoca decisamente più recente il…
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Negli ultimi anni la scuola italiana ha assistito ad un fenomeno diffuso che potremmo definire “demonizzazione della lezione frontale”. Questa modalità didattica, spesso tacciata di passività e autoritarismo, è stata progressivamente relegata ai margini delle pratiche educative. Eppure una riflessione più profonda evidenzia come la lezione frontale – se condotta…

