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Che cosa significa davvero avere imparato qualcosa? Secondo la communis opinio, vuol dire avere una risposta a una domanda. Secondo molti docenti, un alunno che sa risolvere un problema ha imparato qualcosa e questo è indubbio. Tuttavia, un alunno che sa spiegare perché ha scelto quella strategia, che…
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Nell’Antica Roma era fondamentale l’educazione dei giovani e, pur avvenendo nelle mura domestiche spesso, essa era finalizzata a preparare l’individuo alla collettività, alla res publica ; pertanto, la formazione mirava più che a impartire nozioni, a creare la persona. Se il sistema educativo romano, a differenza della Grecia,…
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Il presente contributo intende esaminare la poesia civile e la canzone d’autore non come semplici generi letterari o musicali, ma come strumenti di una "pedagogia della risonanza" capace di formare una coscienza democratica. In questa prospettiva, la parola poetica cessa di essere puro esercizio estetico per farsi istanza etica,…
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Perché sono qui? E perché non dovrei esserci? - J.P. Sartre, La nausea
Come si può insegnare un testo filosofico-letterario che mette al centro il disagio, l’angoscia e l’assenza di senso? L’opera di Jean-Paul Sartre rappresenta un’occasione preziosa per avvicinare gli studenti non solo alla filosofia esistenzialista, ma anche alla riflessione…
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Il momento che forse moltissimi ex alunni ricordano come tra i più felici è quello che vedeva il docente pronunciare le parole:”Oggi guardiamo un film”. La visione di un film durante le ore scolastiche è, infatti, un momento di interruzione di una routine didattica sovente pesante o noiosa, concepito…
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Negli ultimi decenni, la didattica si è innovata con metodologie volte a fornire abilità più pratiche e concrete che ponessero al centro lo studente. Per quanto questa tendenza stia in parte degenerando, trascurando eccessivamente elementi fondamentali come la lezione frontale, in alcuni frangenti essa può essere funzionale a…
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La comunicazione è fondamentale per costruire qualsiasi rapporto sociale. Nel mondo lavorativo è sicuramente un fattore vantaggioso essere in grado di comunicare in maniera efficace, farsi non solo comprendere, ma anche costruire una relazione comunicativa funzionale. Essere un buon comunicatore non significa, infatti, solamente consentire alla persona con…
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“Tenere la classe” è una delle espressioni più ricorrenti quando si parla di scuola, soprattutto quando si parla di classi vivaci. Questa nomenclatura può sembrare innocua, ma nasconde dietro di sé diverse criticità, in quanto rimanda più che alla dimensione della parola, del dialogo o della partecipazione, all’idea di “sorveglianza”…
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Da sempre, nell’ambito della scuola soprattutto secondaria, l’interrogazione è stata legata a un clima fatto di ansia e di particolare tensione. Pensiamo al fatto che anche adulti che ormai si sono diplomati (o anche laureati) da tempo dichiarano di sognare ancora la notte l’esame orale della Maturità. L’immagine…
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Negli ultimi decenni il mondo della scuola ha vissuto una trasformazione profonda, promossa seppur talvolta ostacolata dell’evoluzione delle moderne tecnologie. Si è passati da un modello trasmissivo del sapere, che vedeva il docente in cattedra a “spiegare” e il discente seduto a recepire, a uno partecipativo, centrato sullo…

